Про азамолохское зельеведание в колледже волшебства ходили разные слухи.
Данная тема была покрыта пологом таинственности.
Старшеклассники говорили смеясь, и, даже, несколько свысока:
- Эй, малышня, азаму вы не нюхали!
А тут, прошла весть, что скоро в программе магического обучения появятся уроки настоящего "Введения в Азамоведение"!!!
Ребята полнились ожиданием этого события, полного чего-то и нечто таинственного и невероятного.
Азам - это язык волшебства, он подобен алгоритму магии и чудес. Азам - подобен команде RUN в вычисительных машинах. После каждого своего заклинания все волшебники, колдуны и маги произносят очень важное слово.
- Какое это думаете слово? - спросила учитель по имени Йерих.
- Аза-а-ам!.. - хором ответили ребята.
Вдруг учительница приложила палец к губам.
- Но, с этим словом нужно обращаться осторожно. В нём сокрыта необычайная сила.
Как-то преподавателя Зельеведания, тётушку Йерих, куда-то и зачем-то вызвали, посреди занятия.
Гошан посчитал, что он запросто сможет колдовать.
Когда учительница удалилась, он подбежал к фолианту, лежащему на столе.
Гошан открыл магический фолиант и несколько полистал его.
- Ты что делаешь? - испуганно сказала Надя.
- Не беспокойтесь, - уверенно ответил Гошан, - всё норм будет! Чо я вам, какой осёл чо ли?..
- Сейчас будет превосходное волшебство, от Георга Великолепного! - возгласил Гошан.
Он деловито напыжил щёки.
- Слушай, не делай этого, закрой книгу! - посоветовал Артур.
- Ой!.. Давай, давай! Будет весело! - захлопала в ладоши Алиса.
- А вдруг, что-то получится!.. Я люблю представления! - скандировала тонким голосом Алиса.
Гошан сделал ужасно важный вид. (Ужасно - здесь ключевое слово должно быть) Гошан стал как-то нескладно, по слогам (в общем по-гошановски) читать первый попавшийся текст.
- Видите, ничего не происходит...
Гошан был даже заметно опечален, тем, что ничего-таки не случалось. Он даже почесал макушку. Видно она очень чесалась.
"Ой!.."
"Ой-ё-й-ой!.." - это весь класс выдохнул "ой". Да, и не просто так.
У Гошана на макушке стало что-то появляться и расти оттуда. Пресвятый азам!.. На башке Гошана появилась ещё пара ушек. И... они росли!.. росли не останавливаясь. Лицеисты уставились на Гошана не моргая. На Гошане выросли ослиные уши. Да, именно ослиные!
Артур с Надей подбежали к Гошану. Артур взглянул на открытые страницы книги.
В книге было написано: ӐSLӐ PULMA - AZAM.
Гошан же прочёл, что-то похожее на: ОСЛО ПУЛМА - АЗАМ.
Артур сказал:
- Но, тут же написано на Азамзянском - "ъслъ пулма". В первом слове две азамзянские краткие гласные, они же непроизносимо-читаемые и непрочитаемо-произносимые... А ты, как прочёл их ты?..
Ослик что-то жалобно иакнул.
- Нет... - сказала Надя. - Ты, Гошечка, прочёл "осло пулма", что азамзянский итерпретаторотрепатор понял, как бы - быть ослом. Ведь повторяли на уроках, что в азамзянском важно произношение. Ты где был в это время?
Гошан снова что-то жалобно иакнул.
- А он и есть осёл! - засмеялись ребята. - Ослолох!
Надя строго-настрого оглядела всех присутствующих.
- Тут не над чем иронизировать! - крикнула она.
- Надо найти противоядие, - предложила Алиса.
- Нет, дождёмся учителя, - настаивал Артур.
Того же мнения была и Надя.
Но, Гошан так жалобно икал и выл, конечно, выл он по ослиному - прямо навзрыд, так, что победило Алисино предложение.
- И что? - сказала Алиса, с жалостью взглянув на ушастого, пушистого, да ещё с копытами Гошана. - Вот, как раз, учительница нас заругает, когда придёт.
Надя с Артуром не успели и возразить Алисе.
Как она подбежала к книге.
Алиса быстро прочла какое-то заклинание, и ненароком, вдруг, произнесла "азам". Алиска внезапным образом стала кривляться, делая всевозможные ужимки.
Лицеисты удивлённо вперили в неё свои органы зрения, мол: "Чего это она?" Будто не знали свою Эли? Но, всё же, её гримасы и движения были очень странными.
Алиса, вдруг, и вовсе закружилась, её подбросило к потолку. Там она стала болтать руками.
Кто-то в классе взвыл, девчата записчали. Алиску вовсю колбасило на потолке. И, о ужас! Алиса начала покрываться перьями. Затем и вовсе, у неё стал расти клюв!
- Что с тобой! - удивлённо крикнул Артур.
Артур и Настя бегали под Эли. Даже у Гошана глаза округлились и ослиные уши, будто бы, ещё больше подросли.
Алиска там, на потолке, лишь только чирикала что-то неразборчивое.
Нужно было теперь срочно спасать не только ослика Гошана, но и Алису, в роли непонятно какой птицы. Да и птицы ли вообще?..
- Нужно их расколдовать, пока учителка не пришла! - предложил ещё кто-то.
- Нет, не нужно! - пискнула, было, Надя. - Подождём препода... ва... те...
Однако её фактически никто и не слушал.
Тут же нашлось много пышащих стремлением порешать возникшие проблемы скорейшим образом.
В общем, в аудитории зельеведания стало заметно шумнее. Когда учительница пришла, в классе был полный кавардак. Лицеисты и так, и изначально, и без того, отличались различными образами во внешности. Теперь класс кишел просто всевозможными созданиями и существами.
Тётушка Йерих, ахнув, для начала, подумала, что ошиблась классом. Может, даже районом Шабашградья. Почудилось ей, будто она провалилась во мрак Хураградья.
Однако, испуганные Артур и Настя, окружённые мечущимися и визжащими на все лады сущностями, дали понять изумлённому преподавателю, что нет, к её сожалению она не ошиблась местоположением.
Йерих пришлось долго исправлять последствия оставленного открытым азамического фолианта. Приводить всех горе-лицеистов в приличествующий им вид.
назад